El Centro de Escritura –coordinado por la Cátedra Técnicas de Estudio y Comprensión de Textos- y la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Córdoba junto a la Universidad Nacional de Entre Ríos, Universidad Nacional de Río Cuarto y Universidad Nacional de Villa María, en el marco de la Red Argentina de Instituciones Lectoras y Escritoras de Educación superior (RAILEES) invitan a participar del curso  de posgrado RECURSOS LINGÜÍSTICOS, DIDÁCTICOS Y DE GESTIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD ESPECIALIZADAS A LO LARGO DEL CURRÍCULUM UNIVERSITARO, que se dictará de manera virtual. 

Su objetivo es brindar recursos para la efectiva implementación de programas de lectura, escritura y oralidad que mejoren la aprehensión y construcción del conocimiento de los/las estudiantes y, así, favorecer su permanencia y graduación.

Está destinado a docentes de todas las disciplinas y tiene una duración de 40 horas reloj. Consta de 4 encuentros sincrónicos de dos horas c/u (20/9, 4 Y 18/10 y 1/11 por Google Meet)) y 4 instancias de trabajo asincrónico.

Será dictado por la Dra. Estela Moyano junto al especialista invitado Dr. Néstor Blanco y los/las profesores Dr. Martín Acebal, Mg. Cecilia Serpa, Mg. Lorena Bassa Figueredo; y la Dra. Ximena Ávila  y la Prof. Fabiana Castagno como co responsables  por el Centro de Escritura de la FCC- UNC.

Este curso constituye la segunda parte del Trayecto Académico Lectura, escritura y oralidad en la educación superior: Recursos necesarios y diseños posibles con modalidad virtual que tiene una duración total de 80 horas reloj. Así, da continuidad al que se denomina “La enseñanza de la lectura, escritura y oralidad especializadas a lo largo del currículum universitario: un trabajo institucional”. No obstante esto, puede ser cursado sin haber realizado el primer tramo del Trayecto. 

We inform you that we have received several requests for extensions of the deadline for the submission of proposals to ALES 2023.
 For this reason, we extend until May 15 the receipt of your proposals. Anyway, we will start the process of sending it to the scientific committee for evaluation. Especially, we will give priority to proposals from colleagues who expect to come in person.

Thank you all for your enthusiasm.
See you son

Informamos que recebemos diversos pedidos de prorrogação do prazo de submissão de propostas à ALES 2023.
Por isso, estendemos até 15 de maio o recebimento de suas propostas. De qualquer forma, iniciaremos o processo de envio à comissão científica para avaliação. Em especial, daremos prioridade às propostas de colegas que esperam vir pessoalmente.

Obrigado a todos pelo vosso entusiasmo.
Vejo você em breve

Se invita a los investigadores del área a presentar trabajos originales que respondan a la misión de ALES en alguno de los siguientes formatos en inglés, español o portugués.

1. Comunicación individual: ponencia de 20 minutos de duración.
2. Mesas coordinadas: tres ponencias de 20 minutos o cuatro ponencias de 15 minutos bajo una misma unidad temática.
3. Posters

Las propuestas de trabajos se deben enviar al link: https://forms.gle/KmidmKtWzRn8WWiD6 y seguir los pasos que se indican al interior del formulario.

Revista Latinoamericana de Estudios de la Escritura (RLEE) es una revista internacional semestral, de acceso abierto, revisada por pares y multilingüe. La revista publica artículos originales de investigación empírica sobre la escritura en español, portugués o inglés. Sus objetivos y alcance abarcan la escritura en diferentes momentos de la vida, tanto dentro como fuera de las instituciones educativas, y con diversos métodos de investigación. RLEE aborda la investigación sobre la escritura desde diversos campos disciplinarios, incluyendo enfoques interdisciplinarios. Sus temas incluyen el desarrollo de la escritura; su enseñanza y aprendizaje; el papel social de la escritura; los contextos institucionales e informales del aprendizaje de la escritura; los procesos distribuidos y sociales de producción de textos; la literacidad en contextos vernáculos, educativos, disciplinares y profesionales; los procesos cognitivos relacionados con la escritura; las relaciones entre cognición y literacidad; los géneros escritos; la escritura académica y no académica; las transformaciones tecnológicas de los procesos, formas y distribución de la escritura; la escritura a través del currículo; la administración de programas de escritura, entre otros. RLEE publica artículos empíricos que utilicen métodos de investigación cualitativos, cuantitativos o mixtos y promueve el desarrollo de discusiones teóricas basadas en datos de investigación. Su carácter multilingüe busca crear un espacio único donde académicos de todo el mundo puedan mostrar sus investigaciones, con especial énfasis en generar oportunidades para académicos de habla hispana y portuguesa.

​RLEE busca conectar las décadas de vibrante investigación sobre la lectura y la escritura en América Latina con el avance global del campo de los estudios sobre la escritura. La revista crea un espacio para el "intercambio igualitario" académico, en el que investigadores e investigadoras de diferentes procedencias de todo el mundo puedan compartir una plataforma de acceso abierto que contribuya a las conversaciones globales en el área. Con este fin, publicaremos artículos en inglés, español o portugués, lo que evita que el idioma se convierta en una barrera para la difusión del conocimiento. 

La revista acepta artículos originales de investigación empírica de hasta 8.500 palabras que no hayan sido publicados previamente en ningún idioma y que aborden temas de escritura acordes con los temas y alcance. También se aceptan reseñas de 2.000 palabras de libros publicados hace no más de tres años.

Los artículos y reseñas, así como las revisiones por pares se enviarán y gestionarán únicamente a través de la plataforma de la revista:
https://wac.colostate.edu/rlee/

Se reciben artículos a lo largo del año, pero recomendamos el envío antes de mayo de 2023 para su consideración para el primer número.