Simposio temático "Experiencias colaborativas para la enseñanza de prácticas de comunicación académica. II Encuentro Internacional de Educación

Se ha prorrogado el plazo (nuevo plazo 3 de junio de 2019) para la
presentación de trabajos a los simposios temáticos del II Encuentro
Internacional de Educación, Educación Pública: democracia, derechos y
justicia social (4 al 6 de diciembre de 2019), Facultad de Ciencias Humanas
de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil. 
Los invitamos a enviar sus resúmenes al Simposio temático “Experiencias
colaborativas para la enseñanza de prácticas de comunicación académica (lectura, escritura y oralidad)”, co-coordinado por la Dra. Estela Moyano (Universidad Nacional de General Sarmiento y Universidad de Flores) y la Mgter. Miriam Casco (UNICEN).
NUEVO PLAZO: 3 de junio de 2019
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Resumen del simposio:
Entre las demandas que recibe la Educación Superior, la de formar a sus
estudiantes en prácticas de comunicación académica (lectura, escritura y
oralidad) es una de las que suscita más intereses y expectativas. Son cada
vez más las experiencias y propuestas pedagógicas –en diferentes áreas– que
se proponen profundizar la misión democratizadora de la universidad,
asumiendo la responsabilidad de acompañar a los estudiantes en el desarrollo
de dichas prácticas. Concebidas –desde distintas perspectivas– bien como
competencias transversales, básicas o habilitantes, bien como prácticas
culturales hacia mejores aprendizajes (Ávila, 2013), las prácticas de
comunicación académica cobran una atención y un protagonismo crecientes en los espacios curriculares.

Muchas de estas acciones trascienden los límites del aula o de la cátedra y
se gestan y desarrollan a partir de la constitución de puentes o de redes
entre docentes de diferentes espacios curriculares, de distintas
disciplinas, de diversas pertenencias institucionales o entre docentes y
profesionales. Estas propuestas interdisciplinares, transdisciplinares o
multidisciplinares involucran trabajos conjuntos que parten de la
colaboración de actores diversos. Tanto el tejido de redes de “aliados
académicos” (Adler-Kassner, 2008) como el desarrollo de propuestas
didácticas colaborativas implican, a partir del diálogo y la convergencia de
saberes y enfoques, desarrollos de iniciativas innovadoras que contribuyen a
responder a la demanda de atender a la enseñanza de prácticas de lectura,
escritura y oralidad en la universidad. Estas formas de trabajo conjunto
adquieren modalidades diversas: trabajos coordinados entre cátedras o áreas,
constitución de equipos multidisciplinares, centros de escritura, asesorías,
constituciones de redes específicas, espacios institucionales para
intercambios teóricos, formación continua, entre otros.
El propósito de este simposio es socializar y discutir experiencias
didácticas desarrolladas por actores institucionales que se involucran en la
enseñanza de los discursos universitarios y asumen que éstos se aprenden en
los campos disciplinares específicos y de acuerdo a los requerimientos de
las diferentes asignaturas curriculares.

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