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Se ha prorrogado el plazo (nuevo plazo 3 de junio de 2019) para la
presentación de trabajos a los simposios temáticos del II Encuentro Internacional de Educación, Educación Pública: democracia, derechos y justicia social (4 al 6 de diciembre de 2019), Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Tandil. Los invitamos a enviar sus resúmenes al Simposio temático “Experiencias colaborativas para la enseñanza de prácticas de comunicación académica (lectura, escritura y oralidad)”, co-coordinado por la Dra. Estela Moyano (Universidad Nacional de General Sarmiento y Universidad de Flores) y la Mgter. Miriam Casco (UNICEN). NUEVO PLAZO: 3 de junio de 2019 Resumen del simposio: Entre las demandas que recibe la Educación Superior, la de formar a sus estudiantes en prácticas de comunicación académica (lectura, escritura y oralidad) es una de las que suscita más intereses y expectativas. Son cada vez más las experiencias y propuestas pedagógicas –en diferentes áreas– que se proponen profundizar la misión democratizadora de la universidad, asumiendo la responsabilidad de acompañar a los estudiantes en el desarrollo de dichas prácticas. Concebidas –desde distintas perspectivas– bien como competencias transversales, básicas o habilitantes, bien como prácticas culturales hacia mejores aprendizajes (Ávila, 2013), las prácticas de comunicación académica cobran una atención y un protagonismo crecientes en los espacios curriculares. Muchas de estas acciones trascienden los límites del aula o de la cátedra y se gestan y desarrollan a partir de la constitución de puentes o de redes entre docentes de diferentes espacios curriculares, de distintas disciplinas, de diversas pertenencias institucionales o entre docentes y profesionales. Estas propuestas interdisciplinares, transdisciplinares o multidisciplinares involucran trabajos conjuntos que parten de la colaboración de actores diversos. Tanto el tejido de redes de “aliados académicos” (Adler-Kassner, 2008) como el desarrollo de propuestas didácticas colaborativas implican, a partir del diálogo y la convergencia de saberes y enfoques, desarrollos de iniciativas innovadoras que contribuyen a responder a la demanda de atender a la enseñanza de prácticas de lectura, escritura y oralidad en la universidad. Estas formas de trabajo conjunto adquieren modalidades diversas: trabajos coordinados entre cátedras o áreas, constitución de equipos multidisciplinares, centros de escritura, asesorías, constituciones de redes específicas, espacios institucionales para intercambios teóricos, formación continua, entre otros. El propósito de este simposio es socializar y discutir experiencias didácticas desarrolladas por actores institucionales que se involucran en la enseñanza de los discursos universitarios y asumen que éstos se aprenden en los campos disciplinares específicos y de acuerdo a los requerimientos de las diferentes asignaturas curriculares.
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Aiming to promote a debate about processes of socialization towards academic literacy, the symposium (E.A.022 - Academic literacy in English: pedagogical practices in times of internationalization), part of the X Simposio Internacional sobre Estudios de Géneros Textuales (SIGET), welcomes presentations on pedagogical interventions and/or socialization initiatives which have a clear relationship between theory and practice.
Suggested topics: - Pedagogical experiences that promoted academic literacy in higher education - Undergraduate/postgraduate students´ academic literacy learning process - Critical socialization to the conventions of the discourse community - Challenges to promote academic literacy in higher education - Undergraduate /postgraduate students´ reaction to the conventions of the international publication - General writing skills and its relationship with academic literacy Abstracts can be submitted in English, Portuguese or Spanish and the language for presentation can also be negotiated during the symposium. X SIGET will take place on 16th, 17th, 18th September 2019 at Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Submission deadline: May 19 Questions at: Profa. Dra. Marília Mendes Ferreira (mmferreira@usp.br) Nos complace anunciar la incorporación de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Los Andes, Mérida (Venezuela) a la Red de Instituciones de Educación Superior ALES. Los socios ALES pueden postular a su universidad para que se adhiera a la Red de Instituciones de Educación Superior de ALES. Para esto, es necesario enviar por correo electrónico a estudiosdelaescritura@gmail.com una carta firmada por la máxima autoridad de la institución (ya sea Departamento, Facultad o universidad). Sumarse a la Red no implica compromiso alguno más que la voluntad de colaborar y el interés por las temáticas y alcances de ALES, incluso eventualmente organizar el simposio bienal en el futuro. Para más información, escribir a estudiosdelaescritura@gmail.com  Nos complace anunciar la incorporación de la Universidade Católica Do Salvador (Brasil) y la Universidad del Desarrollo (Chile) a la Red de Instituciones de Educación Superior de ALES. Actualmente, la Red cuenta con trece instituciones de distintos países de Latinoamérica. Los socios ALES pueden postular a su universidad para que se adhiera a la Red de Instituciones de Educación Superior de ALES. Para esto, es necesario enviar por correo electrónico a estudiosdelaescritura@gmail.com una carta firmada por la máxima autoridad de la institución (ya sea Departamento, Facultad o universidad). Sumarse a la Red no implica compromiso alguno más que la voluntad de colaborar y el interés por las temáticas y alcances de ALES, incluso eventualmente organizar el simposio bienal en el futuro. Para más información, escribir a estudiosdelaescritura@gmail.com |
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